入学前学校必须告诉我哪些升学路径？2026 年澳洲预科 stated goal 是什么
入学前，澳洲预科提供方必须就升学路径给申请人做一次正式指导，而这次指导的核心，是帮你确定一个 stated goal（既定升学目标）。按《Education Services for Overseas Students (Foundation Program Standards) Instrument 2021》（依据《2000 年海外学生教育服务法》第 176C 条制定）第 13 条 Pathways（Standard 6），stated goal 必须写清两件事：顺利完成预科后可以申请入读的「某所指定大学或其他高等教育机构的一个或多个指定课程」，以及获得这些路径入学资格所需的「科目和成绩」。澳大利亚联邦立法登记册的该官方页面截至 2026 年 9 月仍在施行这一标准，它自登记次日起生效，并取代了 2011 年的旧版预科标准。以下内容仅供一般参考，不构成针对个人情况的专业建议，具体安排请以官方最新公布的信息和具备资质的专业人士意见为准。
这些规定管的是哪类课程和机构？
第 6 条（Application to providers）规定，预科标准的适用对象是提供预科课程（Foundation Program）的提供方，包括提供方通过与澳大利亚境内或境外其他方合作来交付课程任一环节的情形。按第 8 条 Basic Requirements（Standard 1），预科必须由在 CRICOS（海外学生院校与课程联邦登记册）注册的提供方交付，并以标准预科（至少 26 个、至多 36 个教学周，且不少于 720 个计划课时）或加长预科（至少 37 个、至多 78 个教学周）的形式开设，目标是提供升入本科一年级的学术通道。中小学课程、ELICOS、通向澳大利亚学历资格框架认可学历的课程，以及仅面向非学生签证持有人开设的本科预备课程，不在该标准的适用范围内。
反过来也有一条可以直接用来核验课程真伪的规则：符合标准的预科，课程名称里必须包含 "Foundation"，加长预科还必须包含 "extended"；不符合标准的课程则不得使用 "Foundation" 字样。
stated goal 必须写清哪两件事？
第 13(7) 条把 stated goal 的内容拆成了两项硬性要求。第一项是去向的具体性：必须列出一个或多个指定课程，且这些课程要落在指定的某所大学或其他高等教育机构上，顺利完成预科的学生可以据此申请入学。第二项是门槛的具体性：必须列出取得一条或多条路径的入学资格所需的科目与成绩。
这意味着「读完预科想读商科」这类表述达不到 stated goal 的标准。落地的写法应当是：某校的某个本科课程，需要哪几门科目，以及各科需要达到的成绩。提供方之所以能给出这类信息，前提是第 13(1) 条要求的书面协议——预科提供方要向高等教育机构保证，顺利完成预科即表明学生具备整体上的高等教育就绪度；高等教育机构则要保证，顺利完成预科可进入一条或多条高等教育路径。提供方还须保存一份协议登记册，记录每份协议的有效期和高等教育机构一方授权的人员。
除了 stated goal，入学前还被告知什么？
按第 13(6) 条，指导发生在学生注册之前（prior to a student enrolling），并且包含三项并列内容：
- 帮助学生确定一个 stated goal；
- 说明替代路径，这些路径的入学门槛可能比 stated goal 更高，也可能更低；
- 如果学生打算入读打包课程（packaged course），告知其可能适用的转学限制（transfer restrictions）。
第二项常被忽略，但它决定了 stated goal 定得过高时你有没有退路：入学门槛更低的替代路径同样属于学校必须交代的范围。第三项与 stated goal 不是一回事——转学限制影响的是换校成本，升学目标影响的是你在预科里往哪儿走。
目标课程、科目和成绩要求，应该写在哪里？
这些信息不是只在面谈里口头说一次。第 13(3) 条要求，面向潜在申请人的课程信息（course information）必须包含三部分：顺利完成预科后可选择的全部高等教育课程清单；若某个高等教育课程要求特定科目，须列出这些科目；进入每个指定课程所需的预科成绩，适当时应同时给出总分或平均分要求，以及在特定科目领域的附加成绩要求。
第 13(4) 条进一步处理了成绩会浮动的情况：如果各课程所需成绩并非固定，或可能逐年变化，课程信息应注明这一点，并附上最近一版的成绩要求。第 13(5) 条则要求这些信息每年更新。所以看到「成绩要求以当年公布为准」这类表述时，应当同时能看到最近一版的具体数字，而不是只有一句留白。
stated goal 定下来之后，它怎么变成评估与预警的基准？
stated goal 的价值在入学后才真正显现。Standard 7（Assessment）围绕它排了一整套义务：预科开始时须给出各科目评估标准与计分或评分方式；每个科目开始时须告知学生达到 stated goal 所需的评估成绩；每个学习期至少提供一次在线进度报告；学生在任一科目的表现持续低于达成 stated goal 所需标准时须收到正式通知；每个学习期结束时须有一份在线正式报告，说明学生是否按进度（on target）达成 stated goal。若未达标，这份正式报告还要由教师的持续非正式反馈来补充；学生若有可能拿不到 intended pathway 所需的成绩，提供方须在预科进行期间就替代路径提供建议。
| 时间点 | 提供方必须做的事 | 对应标准 |
|---|---|---|
| 预科开始时 | 提供各科评估标准及评分或计分方式 | Standard 7（Assessment） |
| 每个科目开始时 | 告知达到 stated goal 所需的评估成绩 | Standard 7（Assessment） |
| 每个学习期内至少一次 | 提供各科在线进度报告 | Standard 7（Assessment） |
| 表现持续低于要求时 | 发出正式通知 | Standard 7（Assessment） |
| 每个学习期结束时 | 在线正式报告是否 on target 达成 stated goal | Standard 7（Assessment） |
| 存在达不到路径要求的风险时 | 就替代路径提供建议 | Standard 7（Assessment） |
换句话说，没有写清目标院校、课程、科目与成绩的 stated goal，「是否 on target」就没有参照物，替代路径建议也失去了判断依据。Standard 7 同时要求提供方清晰说明预科内部针对评估过程或结果的申诉机制（appeal mechanisms）。
学校能不能直接保证我进大学？
不能以保证录取的方式宣传。第 16(5)(b) 条规定，提供方在广告中不得在未按其第 10 条清楚说明入学条件的情况下，仅凭入读预科就宣称或暗示保证升入高等教育。第 16(5)(a) 条另外禁止宣称预科等同于 Australian Senior Certificate of Education（澳大利亚高中教育证书）。
这与第 13(1) 条的书面协议并不矛盾：协议保证的是「顺利完成预科即可进入一条或多条高等教育路径」，而不是「注册即录取」。假设某申请人被告知「读完一定能进某校」，那么这份承诺只有在同时写清了所需科目与成绩时才站得住。
选课前还能从课程信息里确认什么？
第 10(5) 条要求课程信息列明入学要求；在最终成绩尚未公布时，说明是否接受经认证的预估成绩或临时考试成绩；提供一份替代性英语最低入学要求对照表；如果是加长预科，还要说明对标准预科要求作出调整的依据。第 11(2) 条则要求清楚说明该预科是分流型（streamed program）还是通识型（generalist program），并给出课程结构，包括核心课与选修课的划分以及选课与组合规则。
作为参照，标准预科与加长预科的入学门槛都包括完成澳大利亚 11 年级或同等学力，且提供方须确信学生具备完成课程所需的学术能力；标准预科要求英语水平达到雅思总分 5.5 且各单项不低于 5 或同等水平，加长预科要求雅思总分 5 或同等水平。两类课程都要求学生在开课时至少 17 岁，16 岁入读需提供方取得 ESOS 监管机构在注册期内的豁免，并满足相应的历史记录或福利保障条件。分流型预科的学科科目须与其对应的高等教育学习领域明显相关，或由数学、艺术、人文与社会科学、科学、技术中的一个或多个领域构成；通识型预科则须覆盖数学、艺术、人文与社会科学，以及科学或技术中的至少一个领域。
常见问题
stated goal 和「我大概想读的方向」有什么不同？
方向是意向，stated goal 是要落到具体对象的书面目标：指定的大学或其他高等教育机构、指定的一个或多个课程，以及进入这些路径所需的科目与成绩。只有写成后者，后续的进度报告、达标预警和替代路径建议才有可比的基准。
入学前这些事是我要主动问，还是学校必须主动说？
第 13(6) 条使用的是「学生注册之前，提供方必须提供」（prior to a student enrolling, the provider must provide）的表述，属于提供方一侧的义务。也就是说，升学路径指导、替代路径说明，以及打包课程情形下的转学限制告知，都应在你完成注册前发生，而不是等你开口问。
目标课程的成绩要求会变，学校还需要告诉我具体数字吗？
需要。若各课程所需成绩并非固定或可能逐年变化，课程信息应注明这一情况，并同时给出最近一版的成绩要求。这类信息还须每年更新，因此你在选课前看到的应是最近一次更新后的版本，而不是一句笼统的「以当年公布为准」。
入学后成绩达不到 stated goal，学校有什么义务？
每个学习期结束时，学校须以在线正式报告说明你是否按进度达成 stated goal；表现持续低于所需标准时须发出正式通知；未达标时须由教师的持续非正式反馈作补充。若你有可能拿不到目标路径所需成绩，学校须在预科进行期间就替代路径提供建议，并须清晰说明可用的申诉机制。
学校宣传「读完预科保证进某大学」，这句话可信吗？
按第 16(5)(b) 条，宣传中不得在未清楚说明入学条件的情况下，仅凭入读预科就宣称保证升入高等教育。书面协议保证的是顺利完成预科可进入一条或多条高等教育路径，不等于无条件录取；看到这类说法时，应同时核对它是否写清了所需科目与成绩。
打包课程的转学限制和 stated goal 是一回事吗？
不是。转学限制是你在打算入读打包课程时，学校必须另外告知的一项内容，影响的是后续换校的成本与条件；stated goal 说明的是升学去向与所需门槛。两者同属入学前必须交代的信息，但解决的是不同问题。
16 岁可以入读澳洲预科吗？
原则上学生开课时须至少 17 岁。16 岁入读是一种例外：提供方须取得其 ESOS 监管机构在 CRICOS 注册期内（含剩余期限）的豁免，并证明自己有招收 16 岁学生且无重大负面反馈的实质历史，或已具备处理 16 岁学生的适当福利流程与资源。